#春日赏花时#
中考作文主题——传统文化
学习导入：传统文化是民族历史上道德传承、文化思想、精神观念形态的总体，广义上是人类精神生活与物质生活的总和中考作文 。中华优秀传统文化日益受重视，相关考题频繁出现在中考语文试卷中，不仅考查考生对传统文化的积累，还考查在具体语言情境中的迁移运用能力。近年来，中考对传统文化的考查内容更丰富，形式更多样。和青年人谈传统文化，涉及历史传承、文化传承以及传统文化的发展延续和优化。
2. 传统文化的体现
精神体现：中华传统文化包含儒、佛、道三家主流文化，还包括法家、墨家、阴阳五行学说、禅宗、理学、兵家、佛家的世界观、人生观、价值观、美学等中考作文 。
物质体现：范围广泛，文字、语言、书法、音乐、武术、曲艺、棋类、节日、民俗等都属于传统文化范畴，以节日、古文、古诗、乐曲、赋、民族音乐、民族戏剧、曲艺、国画、建筑、书法等为载体中考作文 。
3. “传统文化”类作文解读
选材要点：选择自己非常了解或参与学习过的、带有本土文化特色和内涵的事物，可从爱好类（如书法、诗词、中国画、茶文化等）、节日类（如端午文化、春节文化等）、文化旅游（如非物质文化遗产等）三个方面考虑中考作文 。写作时选取具有传统文化特色的代表事物为写作对象，围绕与其相关的故事以及对其的认知进行写作。
选材要求：“传统的”应具有“特点”，选材要典型，能体现传统文化的特点，可采用以小见大的写作手法，如《社戏》展现乡村戏剧，《灯笼》体现传统工艺，由物及人，由人及情，表达独特情感体验中考作文 。
4 例文解析——解读传统文化：以丰子恺《清明扫墓》节选为例，文中描绘了清明扫墓时“借墓游春”的情景，孩子们在扫墓过程中采桃花、偷新蚕豆、制作蚕豆梗笛子、抢鸡蛋等，将清明扫墓视作乐事中考作文 。体现了清明这一传统节日在人们生活中的独特意义，既有对祖先的祭奠，又有踏青游玩的欢乐，展现了传统文化在生活中的具体呈现。
5. 技法学习——会写传统文化
审题——化虚为实、化抽象为具体：“传统文化”概念抽象，需要具体表现形式，可从优良的民族精神（如自强不息的奋斗精神、舍我其谁的担当精神等）、优秀的道德品质（如诚信、团结、和平、友善、孝顺、慈爱等）、深刻的哲学思想、凝重的历史反思（如居安思危、“天下虽平，不敢忘战”等）、高雅的审美情趣（如对自然山水的热爱、对真爱情感的讴歌等）等方面拓宽思路中考作文 。
立意——正确积极：传统文化主题的立意要以走进、品味、继承与弘扬传统文化为主旋律，避免追求新颖独特而特立独行中考作文 。如《散步》弘扬了传统文化中尊老爱幼的道德品质。
选材——以小见大：选择能够表现主题、刻画人物的小事，紧扣主题，从大处着眼，从小处入手，避免空泛的大话、套话，防止抒情脱离载体中考作文 。如《散步》选取三代同堂家庭一次散步的小事，表现深刻意蕴。
语言——细节点染风情：语言不仅能表情达意、抒发心声，还能修饰装点文章中考作文 。
结构——提纲拟定：合理安排文章结构，可参考写作模板中考作文 。
8. 范文分析：以《我与传统文化》为例，文章围绕“我与诗词”展开，先引出诗词这一传统文化，接着写最初接触诗词的情形，然后深入描写对诗词的喜爱，包括对不同诗词的感受和理解，最后呼吁传承诗词文化中考作文 。通过个人经历表达对传统文化的热爱与传承的态度。
6. 写作模板参考
第1段：引出对象，简要介绍写作对象的特点，给读者建立初步印象中考作文 。
第2段：初步印象，略写自己最初接触写作对象时的情形，点出对其浅层的认知印象（可用欲扬先抑的手法）中考作文 。
第3段：深度参与，细致描写写作对象的表现形式、场面等中考作文 。
第4、5段：深入认识或认知转变，表达自己切身感受后的认知更新和转变，突出写作对象的深刻内涵，可进行心理描写中考作文 。
第5、6段：呼应困惑，以点带面，由单一的写作对象联系到整个传统文化，表明自身对传承传统文化的态度中考作文 。
总结全文，呼吁人们继承和发扬中华优秀传统文化，点明主旨中考作文 。
